《温水的距离》

阿雨那套总是高效评估、快速反应的“系统”，似乎遇到了一个无法用“是/否”、“威胁/安全”来归类的问题。

    缓冲层？

    在他的认知里，保护这具身T、应对威胁、维持基本运转就是全部。他本身就是极端压力下催生出的“解决方案”。而李老师所说的“缓冲层”——那些柔软的、社交的、看似无用的情感表达——在他的“程序”里，是冗余代码，甚至是漏洞。

    “我不需要。”阿雨最终说。声音b刚才更低，但依旧清晰。

    他说的是实话。在他的逻辑里，他确实不需要。他需要的是警觉，是力量，是JiNg确，是记住仇恨，是活下去。

    李老师深深地看着“我”。他眼里的困惑越来越浓，但某种决心似乎也在凝结。他不是在对抗，而是在尝试理解一堵他从未见过的、光滑而冰冷的墙。

    “好吧。”他最终说，向后靠回椅背，像是暂时收兵。他抬手看了看表，一个结束谈话的信号。

    “最后一节课的铃快响了。”他说，“你先回教室吧。”

    阿雨立刻转身，没有任何犹豫或留恋。走向门板的步伐，和他进来时一样稳定。

    “陈小倩。”李老师的声音在背后响起。

    阿雨的手已经搭在门把上，停住，但没有回头。

    “我的话可能有点多，也有